宜宾中山街小学承办翠屏区小学语文教研组长研训活动
2025-10-27 17:08
来源：中国网教育
为深入学习2022年版义务教育语文课程标准，聚焦课堂教学实践，落实立德树人根本任务，近日，宜宾市中山街小学校开展了翠屏区小学语文教研组长“‘真教研’解决‘真问题’”对话式研训活动。本次活动由翠屏区师培中心小学语文教研员田云春主持，来自乐山市沐川县教研团队、翠屏区各学区语文教研组长、各小学语文教研组长以及中山街小学校全体语文教师积极参与。
活动伊始，田云春深入浅出地阐述了ORID焦点讨论法观察记录表的运用，并为三个参训团队布置了差异化任务，明确了角色定位和观察重点，为后续的交流研讨奠定了坚实基础。
“分层教学”探新路，中山团队展风采
活动伊始，中山街小学语文教研团队带来了“如何设计小学语文分层教学方案”的精彩教研展示。教研组长刘洋详细介绍了本次教研活动的流程，并创新性地运用“六顶思考帽”工具，将团队成员划分为不同角色，分别承担遵从事实与记录修改、情绪表达与预感描述、发现优势与正面夸奖、提出质疑与风险评估、提供办法与创新思考六项任务，充分激发了团队成员的参与热情和思考深度。
接着，五年级语文组肖莉老师进行了集体备课分享，随后五年级全体备课组紧密围绕学生学情差异，在教学目标分层、作业设计分层与评价机制分层等方面展开了深入探讨。经过现场编辑，团队呈现了一套可操作性强、结构清晰的分层教学设计方案，充分展现了教研活动的融合性和创新性。
中山街小学副校长杨莉以“在分层教学中实现‘以生为本’”为题，分享了她在分层教学设计方面的宝贵经验。她从课前准备的精细化、课堂实施的差异化、课后巩固的针对性、动态调整的灵活性以及评价激励的多样性五个维度，深入剖析了分层教学设计的策略与方法，进一步加深了与会教师对分层教学的理解与认知。
随后，中山街小学各年级组围绕本次培训内容进行了集中研讨，提炼关键词，并由各年级教师代表分享了他们对分层教学设计的独到见解与深刻思考。刘洋根据老师们的思考，梳理出“学情”“目标”“活动”“评价”四个分层教学设计的核心点。中山街小学的教研展示内容充实、形式生动，有效解决了分层教学设计中的实际问题，赢得了与会专家和教师的高度赞扬。
聚焦“真问题”，共探“真教研”
教研展示结束后，翠屏区各小学语文教研组长们以观察记录为基础，围绕“怎样用‘真教研’解决‘真问题’”这一核心议题展开了热烈的分组讨论。各年级组教师代表通过关键词形式向与会教师汇报小组思考成果。教师们畅所欲言、集思广益，深入反思教研活动的流程设计和形式选择，探讨如何创新教研形式以及在实操过程中存在的问题与挑战，贡献了许多富有建设性的意见和建议。
通过此次研讨，各教研组长们不仅交流了经验、碰撞了思想，更明确了今后教研工作的方向和重点，为提升翠屏区小学语文教研水平注入了新的活力。
翠屏“传经”送宝，对话研训启新思
下午，原翠屏区教师培训与教育研究中心主任唐元毅带领沐川县教研团队与翠屏区教师进行了深入的对话式研讨。沐川教研团队分享了他们在基于问题解决的对话式研训方面的实践经验，重点围绕如何精准定位教研问题、如何设计有效研训话题、如何设定清晰研训目标、如何选择与组织研训内容、如何评估和转化研训成果等核心环节进行了深入探讨。
本次“真教研”解决“真问题”对话式研训活动，如一场及时春雨，无声浸润，为教师们拨开了分层教学的层层迷雾，更点亮了一盏引领方向的心灯——以“真教研”之光照亮“真问题”之路。愿教师们携手同行，将这份丰硕的智慧，化作课堂上跃动的旋律，共同谱写出语文教学更加绚丽的华章。（图/文 宜宾市中山街小学校）
