成都川化中学肖成：以师者微光，照亮山海求学路
2025-09-30 15:37
来源：中国网教育
教育，是一场永不止步的守望；教师，是暗夜途中始终亮着的那盏灯。纵有山高水远，这束光总能温柔而坚定地照亮学子前行的路。肖成老师，便是这样一位“持灯人”。从教数十载，他以谦逊为基、以坚韧为翼，扎根一线，将“师者”的深度与温度，刻进每一段与学生同行的时光里。
静守耕耘，用责任书写教育答卷
2025年盛夏，高考捷报传来。肖成执教的数学科目平均分稳居全区前列。欢呼声中，肖成静静立于角落，望着学生雀跃的身影，嘴角泛起欣慰的笑容——这亮眼成绩的背后，是一千多个日夜的坚守：清晨七点十分，他已在教室为早到学生答疑；深夜的办公楼，他的灯总是最后熄灭；备课本上写满针对不同学生的个性化教学方案。
“教育，既要给学生知识，更要给他们信心。”肖老师的课堂从不局限于公式与技巧，更充满对“人”的关怀。在学校支持下，他为每位学生建立“个性化成长档案”，细致记录学习特点与成长轨迹。针对偏科学生，他制定“补弱计划”；面对缺乏自信的孩子，他写下“你的思路比答案更精彩”的鼓励纸条，真正将“因材施教”落在实处，让“以爱育人”不止于口号。
以心暖心，做学生成长的“护航人”
教育生涯中，一位学生的转变让肖成格外难忘。高考前三个月，这名成绩稳定的学生突然状态下滑。肖成察觉后并未简单批评，而是耐心沟通，了解到学生因家庭变故情绪低落。此后，他每天抽时间补课、倾听心事，并主动家访，与家长共同关注孩子情绪。他始终温和坚定地告诉学生：“有困难别自己扛，老师一直都在。”渐渐地，学生重拾信心，成绩稳步回升。高考放榜那天，她含泪说道：“肖老师，没有您，我真的走不到今天。”这一刻，肖成更加确信：教师的职责，不仅是传授知识，更要做学生心中的“暖阳”。
教学相长，构建共生共进的课堂
肖成认为，教育不是单向输出，而是师生共同奔赴的成长。新高考改革后，他带领备课组深入研读政策，探索“一题多解”教学法，引导学生从代数、几何等多角度思考，鼓励提出“和老师不一样的思路”。他常说：“我们不是在培养答题机器，而是要教出会思考、有温度的人。”超市折扣、社区人口统计等生活场景，都被他巧妙融入课堂，让抽象的数学变得可感可触。通过小组研讨、思维碰撞，课堂不再是教师的“独角戏”，而成为师生互学共进的平台。
多年坚守，肖成总结出“尊重、陪伴、相信”六字育人经验。他尊重每个孩子的节奏，为基础弱的学生放慢进度，为思维活跃者设置挑战；他陪伴学生走过低谷，考试失利时送上鼓励，困惑时耐心倾听；他始终相信每个人的潜力，常以“人生如解题，方法多样，唯放弃不可取”激励学生，也以此自勉。
舍小为大，将责任深植于心
教育者的荣光背后，常有不为人知的付出。高考冲刺阶段，肖成父亲因病住院，他本该床前尽孝，却放不下班里百余名处于关键期的学生。权衡之下，他白天守课堂，夜晚奔医院。但第二天清晨，他依旧准时出现在教室——“既然站在讲台，就要对得起每一双期待的眼睛。”这份责任，让他把对“小家”的牵挂，悄悄藏进心底。
山海奔赴，让微光照亮远方
2025年1月，肖成获评“中小学正高级教师”。在众人以为他将放慢脚步时，他却做出意外决定：主动申请赴甘孜州九龙县支教。“你都功成名就，何必再去吃苦？”面对不解，他微笑回答：“教育没有边界，哪里的孩子需要光，我就去哪里。”
在九龙，他接手“青白班”的数学教学与班主任工作。学生基础参差不齐，许多孩子对基本公式缺乏理解。肖成毫不气馁，利用课余时间编写阶梯式学案，将复杂知识拆解为易懂片段；他陪学生吃饭、听他们讲述山里的梦想；晚自习后，他总留守至最后一名学生安全回寝。有人问“值得吗？”他望着孩子们渴望的眼睛，语气坚定：“每个孩子都值得被照亮。能做他们的那盏灯，就是我最大的值得。”
从正高级教师的荣光，到偏远山区的坚守，肖成始终不忘初心——不为掌声，不为光环，只为让每个学生看清前行的路。“教师注定与责任、热爱相伴。学生的成功，就是我的幸福；他们的未来，就是我最珍贵的勋章。”
三尺讲台很小，仅容一人一板，他却用坚守照亮了山海迢迢的求学路。（图/文 成都市青白江区教育局）
