宜宾江安橙乡幼儿园：聚焦师幼有效互动，赋能区域游戏成长
2025-09-29 17:04
来源：中国网教育
为深入贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，探索契合本园环境特点的区域游戏师幼有效互动策略，提升教师专业能力，促进幼儿主动发展，近日，宜宾市江安县橙乡幼儿园全体教师开展了以“区域游戏活动中的师幼有效互动策略”为主题的园本教研活动。本次活动由邓健梅主持，围绕“厘清内涵—案例分享—研讨分享—抽题互动—点评总结”的逻辑脉络有序推进。
活动伊始，主持人邓健梅紧扣《幼儿园保育教育评估指南》中师幼互动的核心要求，引领全体教师深入梳理“有效师幼互动”的内涵。她从“互动的目的性、互动的双向性、互动对幼儿发展的支持性”三个维度展开解析，强调有效师幼互动需以幼儿兴趣和发展需求为起点，通过教师的专业回应激发幼儿主动探索，为后续教研活动奠定了理论认知基础。
随后，教师刘心月结合班级区域游戏实例，进行了生动的案例分享。她从“建构区幼儿搭建城堡遇阻”的真实场景切入，详细阐述了如何通过积极反馈、情感支持、引导性提问等互动方式，推动幼儿从“被动操作”走向“主动探究”。分享过程中，参研教师认真聆听，并在案例分享结束后，用3-5分钟完善《〈评估指南〉背景下的区域游戏活动教研记录表》，将理论认知与案例观察深度结合。
在现场研讨环节，全园教师以年级组为单位，围绕“区域游戏活动中的师幼有效互动策略”绘制思维导图，各组教师立足年龄段幼儿发展特点，从“互动时机的捕捉、互动语言的优化、互动材料的支持”等维度展开头脑风暴，提炼出“问题链设计、开放性回应”等方法，并推选1名代表进行分享展示。分享结束后，教研组长从游戏情境题卡中随机抽题，各组教师现场针对题卡情境，运用研讨出的策略进行互动方案设计，进一步检验了策略的落地性。
最后，邓健梅对本次教研活动进行点评，她肯定了各组的智慧成果，指出“师幼有效互动的本质是‘唤醒幼儿的主动学习意识’，需在实践中持续关注幼儿的个体差异与发展需求”。卿云丹作总结发言，她强调本次教研是“理论—实践—反思”的闭环式成长，希望教师们将研讨成果转化为日常教育行为，在区域游戏中真正实现“以互动促探究，以探究促发展”。
本次教研活动以问题为导向，以互动为路径，既深化了教师对《幼儿园保育教育评估指南》的理解，又为区域游戏中师幼互动的实践提供了可操作的策略支持，园方表示，后续将持续搭建此类研修平台，以研促教、以教促学，不断提升保育教育质量，为幼儿健康快乐成长保驾护航。（图/文 宜宾市江安县橙乡幼儿园）
