师者如炬，乐教筠州?江燕：深耕教坛十五载，匠心筑梦育新人
2025-09-29 16:00
来源：中国网教育
编者按：为大力弘扬教育家精神，激励全县教师主动担当作为、深耕课堂教学，努力提升教育教学质量，营造拼搏实干、奋勇争先的良好氛围，宜宾市筠连县教育和体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道，本期推出筠连县蒿坝镇中心校教师江燕《深耕教坛十五载，匠心筑梦育新人》。
江燕，一级教师。2010年入职筠连县蒿坝镇中心校，深耕小学语文教学与班主任工作一线15年，历任教研组长、教务副主任、教务主任职务。先后荣获市级骨干教师、县优秀班主任、县骨干教师、镇优秀教师等荣誉称号，所带班级多次荣获筠连县优秀班集体。曾荣获筠连县第二届课堂大比武小学语文组县级决赛二等奖、筠连县第一届教师读书活动一等奖等荣誉。同时，她负责的《农村中小学语文课前预习习惯培养的指导策略实践研究》课题获县级中期成果二等奖；论文《如何建立小学语文课前预习效果评价体系》荣获县一等奖、市二等奖。
妙思启智，让课堂绽放趣味之光
面对小学生注意力易分散、对枯燥知识兴趣低的问题，江燕摒弃“照本宣科”，结合学生年龄特点打造“沉浸式课堂”，让知识从书本里走进生活中。教授古诗时，她提前制作荷花、渔船等道具，组织学生分组扮演诗人、采莲人，用情景演绎还原诗句意境。曾对古诗毫无兴趣的学生，在扮演渔童时不仅流利背出“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，还主动解读渔童的细心，课后班级更掀起“古诗表演热”，学生主动查阅背景、改编剧本，期末古诗测试优秀率从75%跃升至92%。针对低年级识字难题，她设计汉字闯关大冒险，将生字制成“关卡卡片”；遇到“辩、辨、辫”等易混字，她编创儿歌帮助记忆。一学期后，她带的一年级班级，学生平均识字量超课标要求120个，且能熟练运用生字造句。
作为教务主任，她牵头补全学校课题研究空白，2021年带领教师开启课题研究，2022年起聚焦教学质量提升，严抓备课、上课等“六认真”环节，推进“小组合作学习”课堂建设，组织青蓝工程、送教下乡等教研活动，营造浓厚教研氛围。教学质量快速提升，2023-2024学年初中部三个年级成绩均位于全县前列。
赋能成长，让班级成为自主小天地
江燕深知，小学阶段是自主意识培养的关键期，她打破“包办式”管理，构建“学生主导、老师引导”的班级治理模式，让班级成为学生锻炼能力的成长舞台。
搭建“班级小管家”体系。她带领学生民主制定《班级公约》，通过“自愿报名+同学投票”的方式，选拔纪律委员、卫生组长、图书管理员等12个岗位的“小管家”，明确各岗位职责清单。为让每个孩子都有参与机会，实行每月轮岗制。原本调皮的小诚同学担任纪律委员后，不仅自觉遵守纪律，还主动提醒同学，责任感显著增强。
打造“特色班级文化”。针对低年级学生，她设计“成长树”文化墙，将学生的进步贴在树叶上，“成长树”挂满树叶时，全班开展“庆功会”；针对中高年级，她组织班级读书会、故事分享会，让学生自主策划流程、主持活动。在她的管理下，班级秩序井然，学生自主意识与集体荣誉感大幅提升。
温情守护，为每个孩子点亮星光
“每个孩子都是独一无二的，需要不一样的呵护。”这是江燕常挂在嘴边的话。面对班级里的“特殊学生”，她倾注英皇体育_英皇体育平台-【APP官网下载】：耐心与关爱，用温暖点亮他们的成长之路。
学生小桐是一名学困生，语文拼音不过关、数学计算常出错，还因自卑不敢主动发言。江燕没有急于批评，而是先与他谈心，发现他喜欢画画后，创新推出“画画换知识”的辅导方式，每天放学后，小桐用一幅画记录当天学习内容，如用太阳表示“日”字、用小鸭子游泳表示“2+3=5”，江燕再根据画作帮他补习知识点。坚持两个月后，小桐拼音能熟练拼读，数学计算正确率从60%提升至90%，更主动举手回答问题，脸上的笑容也多了起来。
家校携手，凝聚合力共护成长路
江燕始终坚信，教育不是学校的“单打独斗”，而是家校的“并肩同行”。她打破家校沟通仅报成绩的局限，用多样化方式让家长成为教育的“合伙人”。她建立班级育儿小课堂，每周分享引导孩子爱上阅读、避免作业拖拉的3个方法等实用育儿技巧；针对家长的个性化困惑，她利用晚上时间单独沟通。有家长反馈：以前常因写作业和孩子吵架，用了老师教的方法后，孩子能按时完成作业，还愿意和我们玩拼图、分享故事，亲子关系融洽多了。
十五载教坛耕耘，江燕用创新点亮课堂，用爱心温暖学生，用坚持提升自我。她常说：“看到孩子们眼里有光、脸上有笑，就是我最大的幸福。”未来，她将继续在乡村教育的沃土上深耕不辍，发光发热，为筠连县教育事业发展贡献英皇体育_英皇体育平台-【APP官网下载】：力量。（图/文 宜宾市筠连县教育和体育局）
